教科書與天然獨世代：媒介真實 vs. 生活現實 | PNN 公視新聞議題中心

教科書與天然獨世代：媒介真實 vs. 生活現實 | PNN 公視新聞議題中心:

"經歷政黨輪替後的台灣人體會到，黨國建制的「中國」論述不再符合人民的生活經驗，隨著新媒體發展，互動式、即時、分散的媒體使用經驗顛覆過去「一對多」、「上對下」的媒體傳播方式。以台灣為主體的現實生活經驗正透過新媒體擴散至常民生活的每個角落，「台獨」作為一種媒介建構的真實已經從戒嚴時期的「叛亂罪行」轉變成為「以台灣為主體的生活現實」。 




以太陽花運動之後的新媒體為例，《台灣吧》製作淺顯易懂的台灣歷史動畫，透過Youtube平台及社群網路傳播歷史課本沒教的台灣史。或是，《故事》網站上一系列台灣歷史的文章都是過去在歷史課本中不會讀到的台灣史。過去黨國機器成功透過不同文本建制一套排除台灣主體的國族意象，到了新媒體世代，黨國建制的國族論述在眾多媒介文本競逐中漸漸失去影響力。所謂的「天然獨」是一個生活於不同媒介真實的世代，他們會擇取能貼近生活現實的「媒介真實」，不再如先前的世代那樣活在「客觀知識」與「身體經驗」斷裂的狀態中。 




課綱微調至今的種種爭議裡，我們不能再用「受教者無權選擇課綱」（引自國民黨籍立委丁守中）那套「上對下」的媒體傳播方式來呼聾學生。這個互動式媒介的世代，大人面對的最大挑戰便是學生悠遊於不同媒介文本中，他們嫻熟地則取符合自身現實經驗的媒介真實。任何將教科書建制為不符生活現實的意圖都會輕易地被他們識破，且他們會透過其他媒介文本來建制一套符合自身經驗的論述。"



天然獨世代

客觀事實與主觀認知的斷裂

建立符合自身經驗的論述